青年身上的理想之光总是时代最美的风景。2022年7月，山西大学的四名西部计划志愿者怀揣着初心、爱心和梦想，踏上支教征程，为服务当地教育、科技、文化以及经济建设与发展贡献了青春力量。

　　今年9月，他们返回校园继续完成学业。近日，他们分享了自己的支教故事，希望更多有

　　志青年敢于有梦、勇于追梦、勤于追梦，在西部这个广阔的大舞台上展现才华，用青春的汗水实现自我价值。让我们继续聆听他们的成长故事。

　　弓汉成：在西北大地上用爱育爱

　　我是山西大学第24届研究生支教团成员弓汉成，现为山西大学化学化工学院有机化学专业硕士研究生。

　　2022年8月，我怀揣着初心、爱心和梦想，踏上前往甘肃支教的征程。我的热情随风飘到那个不平凡的小镇上，支教之旅也在此启航。

　　我所在的礼县白河镇农业中学，高中部为职业高中，一开始我就被学生们的“天真无邪”所折服。化学课上，他们只对神奇的化学反应感兴趣，当我教授课本知识时，他们就开始“东倒西歪”，这一度使我气馁。茫然无绪后，我开始不断地向学校经验丰富的“前辈”们、历届研支团的学长学姐们取经，以此来完善我的课堂。后来，我逐渐进入教学状态，找到了备课和上课的方法，同时也形成了自己的授课风格，课堂开始变得高效、生动、活泼。自此以后，我总喜欢提前几分钟进教室，和孩子们聊聊天，听听他们的日常生活、学习困惑和喜怒哀乐。我能在聊天中听到他们内心最真实的“声音”，我很幸运他们开始把我当成好朋友，愿意向我倾诉他们的“小秘密”，我也总是被这样的真诚和质朴所打动。

　　从晨曦微露，到暮霭沉沉；从喧嚣的车流，到匆匆赶路的小镇居民；从秋叶飘落，到雪花飞舞，记录了我对支教生活的所有理解。2022年9月23日上午，我们从镇上出发，前往学校里一名困难学生家里走访了解情况。一小时左右的车程，我们一直行进在崎岖蜿蜒的山路中，旁边的悬崖让人望而生畏。到达该学生家中，我们了解到，她父亲因身患运动神经元症，瘫痪在床多年，高昂的医疗费用让他们无力负担女孩的上学费用。为此，我们联系到唐山丞燕爱心团队，资助女孩续写出彩的人生。后来，女孩常常找我聊天，畅谈她对大学生活的向往。今年，她顺利参加完高考，开启人生下一个阶段的篇章。或许支教不能改变一个地区的教育现状，或许支教并不能使所有学生一下子都变得优秀，但如果能通过我的一点点努力，潜移默化中改变哪怕只是一个学生的学习态度，帮助他树立正确的人生观和价值观，那我就成功了，这就是我支教的全部意义。

　　支教的这一年，是我感触最深的一年。回首来路，一路繁花相送；展望未来，一路星辰相伴。很幸运在白河农中遇上了我最优秀的孩子们，我希望他们未来都能够找到属于自己的“星辰大海”，同时也万般感谢学校党委和团委在支教过程中给予的支持，感谢支教小伙伴们的一路陪伴，感谢礼县这片热土的包容与理解！我开始明白，不到基层，不到一线，永远无法体会到山区人民的生活是多么艰苦。当他们的生活生动展现在你眼前，而不是新闻上听到的一串串冰冷的数据时，你会感到祖国脱贫攻坚的伟大。用脚步丈量祖国大地，把论文写在祖国大地上，这便是我们新时代青年今后要一直学习和践行的。

　　人生的车轮始终在滚滚向前，但无论如何千回百转，在这条漫长的车辙印上，无法被时空所消散的，是时间的铭记、价值的沉淀，无法被人们遗忘的，是家国的书写、大我的境界。如果，你也热爱这片土地，请坚持用爱育爱。

　　张亿：以薪火点微光

　　我是山西大学第24届研究生支教团成员张亿，现为山西大学历史文化学院中国史专业硕士研究生。

　　2022年8月，在前往山西省静乐县的途中，我的眼神久久定格在窗外，思绪万千，我终于成为西部计划宣传片中的“主人公”。位于县城中心的静乐一中，是我毕业后学习生活的“第一站”。作为一名支教老师，我担任高一年级三个班的历史老师，后又跨年级教授初二年级历史，每周二十四节课。教学之余，我和三名志愿者战友，积极参与团县委和学校举办的各类活动，支教生活充实而忙碌。

　　初到支教地，满怀豪情的我自认为准备得无比充分。然而，现实却给了我沉重一击。两次月考成绩公布，我所带的班成绩靠后。为了提高集体成绩，一些后进生便成为我重点关注的对象。在与他们的谈话中我了解到，他们很多是留守学生，从小性格自卑孤僻，不愿上课，对学习更没有兴趣。和班主任交流了解后得知，县域经济发展缓慢，教育资源相对匮乏，父母外出务工，对孩子关注不到位，很多学生抱着“学习无用”的心态，不想上课，不想上学。

　　我想到了之前支教学长传授的经验：“支教不光要盯着学生的成绩，还包括教会他们积极向上、为人处世等学习之外的东西。”于是，我想方设法尝试改变。我发现在上课的时候，用自己拍摄的一些照片或者视频作为历史教学素材，学生们非常感兴趣。于是，我便想从这方面入手。2022年10月28日的晚自习上，我与学生们分享了自己读大学时生活、旅游、学习的照片，激情饱满地讲述了我多姿多彩的大学生活。无疑，这次分享是成功的。此后，我还经常和学生们分享伙伴旅游、留学的照片或者相关视频，借以点燃他们探索世界、努力学习的动力。在此基础上，我积极督促后进生和留守学生学习，认真写好每一条鼓励的评语，利用业余时间辅导他们的薄弱科目。周末时，我主动约留守学生或爬山，或郊游，或沟通谈心。作为一名00后支教老师，共同的语言让我和学生们的相处也更加容易。渐渐地，一些学生的成绩稳步上升；曾经一口方言的学生，可以大方地用普通话交流了；曾经羞涩内向的学生，变得生动活泼了……我渐渐明白，相比起提升学生的成绩和传授知识，更重要的是激发这些孩子对学习的热情和渴望，这或许才是我们支教的意义。

　　回到太原继续求学的时光里，他们的笑脸时常会出现在我的梦里。我仍精心留存着他们在离别之际送给我的精美信笺和纪念册。正是有了他们的存在，才让我感受到“为人师”的快乐。一两个人的力量或许改变不了什么，但如果我们一批人持续努力地做下去，总能让支教地发生一些变化。一代代支教团成员将青春的汗水挥洒在西部大地，他们是宝剑，是闪电，是刺破朦胧的光，仿佛薪火，去点亮那一盏盏渴望走出大山的微光。

　　这一年，能有所收获与进步固然感到荣幸，但心中更多的是感恩与感谢。感恩三名志愿者战友形影不离的陪伴，感谢静乐一中对我们的关注与呵护，感谢团中央和母校山西大学。