期末考试成绩公布后，往往是学生们最容易出现心理问题的阶段，特别是部分没考好的学生，整日灰心丧气、情绪低落，此时，如果家长及教师的心理疏导未能跟上，很可能会产生心理问题，即人们常说的“考后心理综合征”。

　　期末考试，深受学生及家长重视。因而，每逢期末考试后，成绩优异的学生快快乐乐开启假期生活，部分没考好的学生垂头丧气，容易引发一些“考后综合征”。

　　没考好的情况有三种，一是原本成绩不错，由于想竞争前几名导致的压力太大，或者由于考试中失误造成的没考好；二是本就成绩不好，没考好是必然结果；三是由于生病等自己掌控不了的原因，导致的没考好。在这三种原因中，由第一种情况导致的没考好，特别容易出现“考后综合征”。由第二种情况导致的没考好，如果家长和老师过度责备，也容易导致学生心理及行为上的问题。

　　所以，很多老师非常重视“考后综合征”的应对工作，将端口前移，在考试前对“考后综合征”现象进行预防，会起到防患于未然的作用。

　　预防“考后综合征”的重点，是探索多样化的评价方式。例如，在统一考试之外，增加选择性考试，并将选择性考试成绩纳入总分。以很多学生感到难度较大的物理考试为例，部分学生在书本上学物理，感到很吃力；依靠纸笔考试考物理，很难考出理想成绩。如果增加物理实验、科学制作等选择性考试内容，能让部分逻辑思维能力不占优势，但空间想象能力强、形象思维活跃、且动手能力强的学生发挥长处。

　　此外，还应加大对学生的理想教育及行为习惯的引导。很多学生成绩不理想是由自身导致的。例如，学习目的不明确、不知道自己想要成为什么样的人、吃不了学习的苦、学习及生活习惯不好等。如果有了明确的人生理想，学习的积极性就会大大提高，就会注重习惯养成，就会通过刻苦努力不断攀登学习高峰。

　　预防“考后综合征”，也离不开家长的努力，家长不应仅仅盯着孩子的分数，履行好家长应有的教育职责，提高家教能力才是关键。