寒假临近，很多老师开始思考寒假作业问题。放寒假，必须有作业，但由于寒假与过年有交集，怎么才能把寒假作业布置出新意呢？什么样的寒假作业能让孩子们玩得开心又能学到东西呢？

　　很多学生都期待放寒假，年龄越小的孩子越是期待，因为在寒假中，春节占据了寒假一半左右的时间。从腊月廿三左右，很多家庭进入“忙年”的快乐时光，从除夕到正月十五，人们都沉浸在过年的喜庆中，包含过年的寒假着实令人期待。但是，寒假过得是否有意义，不仅取决于假期生活的丰富程度，还与寒假作业如何布置有很大的关系。

　　如果作业非常多、难度又不小，学生们每天要用大量时间完成作业，就只能减少在年俗活动等诸多方面的时间投入。所以，布置寒假作业时，量的把握要充分考虑“假”这一关键字，作业内容的确定要结合“春节”年俗，让作业呈现出形式多样、既有“写”又有“做”“繁花”绽放的景象。

　　其一，以“凡布置必批改”为原则，把握好“写”的量。用“写”完成的寒假作业必须有，但同一班级的所有任课教师之间要以少而精为原则进行协调，既要考虑到学生放假及过年与写作业间的平衡，更要考虑到开学后自己能够用于批改寒假作业的时间及精力，能批改多少就布置多少。

　　其二，以“过年”为主题，让作业在“动手”中完成。这部分作业要有家长的配合。例如，让孩子深度参与家庭“忙年”，把过年物品的采购、卫生大扫除等事项适当交给孩子；让孩子在年夜饭中露一手，放手让他们做一道或冷菜或热菜或汤羹等不同的菜品；让孩子安排家庭春节活动，去哪些地方游玩？与哪些亲朋小聚？在哪聚？在过年的同时如何安排好自己的休息、娱乐与学习？把部分问题的决定权交给孩子。

　　其三，让学生们做一份“春节怎么过”的社会调查。不同地域、不同年龄、不同职业的人，过年习俗都会存在一定差距，让孩子们对他们熟悉的亲戚、同学、朋友、社区居民做一项“春节怎么过”的社会调查，调查内容包括：年俗活动、过年开支、饮食与健康、娱乐与休息、家人团聚情况、人际往来等。通过调查让他们更多地了解春节、了解中华民族传统文化、了解社会，对生活也会有更丰富的理解。

　　学生该做的作业不只在书本中，寒假作业不仅要写，还要在家庭与社会中做与思。作业的内容与形式丰富了，会让作业像“繁花”一样带给学生美的体验。

　　来源：每日商报